在新冠肺炎疫情防控的特殊时期，为进一步落实学校“停课不停学”“停教不停教”“学业不耽误”的工作方针，为学生线上学习提质增效，4月9日上午，诊断学教研室组织开展本学期第四次线上预试讲和第九次集体备课活动，活动由教研室副主任谢静主持，全体教师和教辅参加。

活动以QQ直播间的形式展开，围绕《心律失常一》的教学内容进行。首先，青年教师王诗雅提前10分钟开启直播间，以自由模式对教学内容进行试讲。王老师采用提问的方式，从心肌的特殊传导系统出发，简单介绍心律失常的分类；根据每部分的发生机制不同，结合代表性的心电图卡片分别讲授，最后借助图表将其共性和区别进行对比，便于学生记忆；尤其对早搏和逸搏发生机制以班级等级管理的方式讲授，引用恰当形象，非常精彩，印象深刻。王诗雅老师的授课语言表达准确，节奏紧凑，专业知识分析到位，彰显出青年教师的教学基本功，受到各位老师高度赞赏。同时再一次强调线上授课中，必须加大对学生的连线提问，提升学生学习的紧迫性和积极性，营造良好的课堂氛围，提高学习效率。

试讲结束后，全体教师对课程内容进行集体备课。针对各种心律失常类型中为什么会出现室内差异性传导知识进行重点讨论，并将室内差异性传导和室性早搏从心室率、代偿间歇和初始向量三方面进行鉴别：前者主要表现为心室率快，无明显的代偿间歇，初始向量与正常窦性心律相一致。并且在v1导联上常呈现右束支阻滞型；后者心室率较慢，有明显的代偿间歇，初始向量与正常不一致。

最后，各位教师对线上教学过程中遇到的问题进行讨论交流沟通，彼此借鉴、相互学习、共同成长进步，确保线上教学质量的稳定提升和青年教师的不断成长。