3月27日，诊断学教研室组织开展2025-2026学年第二学期第三次集体备课活动，教师原大海为主备人，教研室副主任谢静主持会议，全体教师参与。本次备课聚焦心房肥大、心室肥厚心电图诊断实验课教学，围绕课程重难点、教学环节设计、实操训练方法展开深度研讨。

本次集体备课以提升心电图实验课的实操性和针对性为核心，原大海结合《诊断学》教学大纲要求，详细解读了心房肥大、心室肥厚心电图实验课的教学目标，明确要求学生需掌握心电图阅读分析方法、能精准判断房室肥大心电图表现、规范书写诊断报告，并强调房室肥大的心电图诊断需紧密结合临床实际。随后，原大海梳理了课程核心教学内容，从心房肥大（右房、左房、双房肥大）和心室肥厚（右室、左室、双室肥厚）的心电图诊断标准、波形特征、测量方法入手，结合典型心电图案例，拆解了肺型P波、二尖瓣型P波、左室高电压、V1导联R/S比值等关键诊断要点，同时针对教学中的重难点，如Ptfv1指标测量、双室肥厚心电图的复杂表现、心肌缺血合并房室肥大的综合判读等进行重点分析。

在教学环节设计研讨中，教研室全体教师一致认为，需增加典型病例的实操分析比重，通过必答题、抢答题的形式激发学生参与度，同时在分组讨论环节设置针对性问题链，引导学生探究房室肥大心电图特征的解剖与电生理基础，让学生不仅“知其然”更“知其所以然”。此外，教师们还就心电图卡片的筛选、课堂互动的节奏把控、学生常见错误的纠正方法等进行了细致交流，形成了统一的教学实施方案。

本次集体备课紧扣实验课教学实际，既梳理了课程教学脉络、统一了教学标准，又凝聚了教研共识、优化了教学设计。教研室教师纷纷表示，将把本次备课的成果充分运用到课堂教学中，以更精准的教学设计、更丰富的实操训练，帮助学生夯实心电图诊断基础，提升临床思维能力。此次集体备课也为诊断学后续实验课的开展奠定了良好基础，推动教研室教学教研工作向更精、更细、更实迈进。