为进一步规范实训教学流程，统一操作考核标准，提升诊断学实训课堂教学质量，9月9日诊断学教研室组织全体教师开展《一般检查》实训课程集体备课活动。

本次备课针对临床医学专业大三实训课程开展。该阶段学生正处于基础医学向临床医学过渡的关键时期，已掌握解剖、生理等基础理论，对实训课程兴趣浓厚，但体格检查实操基础薄弱，操作易机械模仿，缺乏临床思维，学生动手能力也存在个体差异。教研室选定人民卫生出版社第10版《诊断学》、河南省 “十四五” 普通高等教育规划教材《临床技能学》作为授课教材。

研讨会上，老师们围绕教学重难点展开深入交流，明确课程重点为全身浅表淋巴结检查，难点为血压规范测量。结合4学时课时安排，统一教学时间分配：教师示范教学40分钟，学生分组实操练习80分钟，课堂考核20分钟，课堂总结与布置作业20分钟。教师示教将重点强化血压测量操作要点、全身浅表淋巴结完整触诊顺序，实操练习过程实施分层指导，及时纠正学生不规范手法。

针对课堂考核与课后实训作业，教研室确定采用课堂实操抽查结合课后视频作业的考核方式。课后以3-4人为小组，学生独立完成体温、呼吸、血压、皮肤及全身浅表淋巴结全套操作视频录制，操作过程注重医患沟通与人文关怀，使用专业医学术语完成结果汇报。每组设立学生小考官，完成组员操作打分，记录常见问题，作业于下次课前统一上交。

此次集体备课统一了实训操作规范与教学思路。教研室教师表示，实训教学不只是传授操作手法，更要注重临床思维和医学人文素养培养，切实提升医学生临床实操能力。